学习习近平总书记全国思政教师座谈会重要讲话的心得体会

2019年3月18日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习总书记还给思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六大希望。下面我就“政治要强”谈谈自己粗浅的看法。

一、政治要强，首先要有坚定的政治信仰和职业信仰

坚定的政治信仰是思政课教师的核心素质。这种信仰包括对马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论、对自己国家选择的发展道路和社会制度等方面的信仰。思政课教师的职责就是在向学生传授马克思主义基本原理、马克思主义中国化取得重大理论和实践成果以及党和国家的重大方针政策的过程中，培养学生学会马克思主义的立场观点和方法，建立科学的世界观、人生观、价值观。当前，思政课教师在高校大学生信仰教育中面临严峻的考验。随着全球化和中外文化交流的发展，人们的意识观念也出现了多元化的趋势。其中，不乏对马克思主义基本理论的否定、对社会主义的质疑、对共产主义信仰的迷惘、对中华民主复兴的不确信、对党的领导否定和对改革开放继续深化的怀疑。

伴随着我国经济体制改革的深化和利益结构的复杂化，拜金主义、享乐主义、腐败等社会不良思想和行为，影响了大学生的政治立场和政治信念。随着互联网的发展和手机终端技术的发展，诸如飞信、微信、QQ、微博等交流平台的增多，许多不良的思想观念、不实信息得到快速传播，冲击了主流意识形态的主导地位，对大学生产生了很多负面的影响。这时思政课教师的政治素质高低就显得至关重要。虽然我们党和政府对高校思想政治教育工作非常重视，国家对于思想政治理论课提供极大支持，其作用也得到国家的肯定。但是，那些认为思政课是浪费时间、讲大话、讲空话、没有意义的观点，仍然有一定的市场。这些认识必然对思政课教师的职业信仰产生一定的消极影响，从而影响教学效果。所以，作为思政课教师，只有在坚定理论信仰的同时，坚定自己的职业信仰，才能透彻地了解理论，深入地研究理论，愉悦地传授理论，用感性或理性的力量感染我们的学生，帮助学生树立马克思主义信仰。

二、政治要强，其次是要有敏锐的政治辨别力

对思政课教师而言，政治性要强，不仅表现在对马克思主义理论的深入学习和把握上，还表现在对政治思想和政治活动指向的研判和辨别能力、对社会现象和动向的政治敏锐性上。政治思政课教师的这种特殊地位，决定了思政课教师必须具备高于专业课教师的政治研判力和政治敏锐性。大学生群体好奇心重、进取心强、兴趣广泛、精力充沛，思想和行动更具个性化、独立性和差异性，但他们的政治辨别力较弱，在接受各种信息时难以分清真伪，极易受到不良思想的影响。作为思政课教师必须不断提高自身的理论和政治素质，深入研究国际国内的新形势，探究各种社会思潮产生的根源及解决的对策，解答学生的疑问和困惑。准确研判和抵制错误思潮，才能帮助学生分清是非、坚定马克思主义信仰，在大是大非面前看得清，坚持正确的政治方向，传递理论的正能量。如果思政课教师研判力弱，对错不明、是非不分，把负面能量当作正能量传播，甚至在基本的立场观点上和党中央的路线方针政策相抵触，与各种反马克思主义、非马克思主义、反社会的理论为伍，将直接导致教育的失败。

三、政治要强，还表现在教学过程中的强烈政治意识

随着改革开放的进一步深化，我国的民主政治也得到了进一步发展，人们的思想更加活跃，言论更加自由，诉求的管道和平台也越来越多，各种理论和观点也随之呈现在人们的视野中。有些观点，甚至和思政课要传授的理论观点完全不同。所以，与专业课教师相比，思政课教师必须时刻有角色意识，清楚自己在不同的场合应有的言行。

1.要分清科研和教学的关系，严守教学规则，对思政课教师尤为重要。教育部关于思想政治理论课教师基本素质要求中指出，研究无界限，教学有规则。它提醒思政课教师要时刻具有角色意识，在课堂传授知识和对社会焦点、社会事件进行评论和判断时，不能信口开河。课堂教学不是理论研讨会，教师的言行必须体现职业的立场，不可以随波逐流，不可以放弃政治立场迎合学生，而且要对各种反马克思主义的观点表明自己的态度。

2.思政课教师要时刻注意到自身的立场和观点对学生言传身教的影响。在这点上，思政课教师与专业课教师区别最为明显。比如说，同样一个偏颇的观点，如果出自专业课教师之口，学生不会苛责；但如果出自思政课教师之口，就是一起严重的教学事故。假如某专业课教师发表质疑党的领导的观点，学生只会把他当作教师的个人见解，闻过即过，不会过多追问。但是如果是思政课教师发表了同样的质疑，则意味着该教师向学生传递了一种否定党的领导、取消党的领导的政治理论。所以思政课教师的教学语言一定要带有鲜明的政治色彩。

3.课堂教学内容的政治意识。思政课是大学生思想政治教育的主阵地。所以，在向学生传授基本理论时，必须始终体现我国意识形态的特征。习近平在2013年全国宣传工作会议上的讲话中指出，要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党、全国人民团结奋斗的共同思想基础，宣传工作要做到“四个讲清楚”：讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。中华民族独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。“四个讲清楚”的内容，实际上就是我们思政课要传递给学生的基本理论，对思政课教师来说，阐释“四个讲清楚”的内涵不是难题，关键是在讲清楚的过程中，是否能始终清晰地意识到自己的思政课教师角色，自觉排除各种错误思想和观点的干扰，保证政治观点和立场的坚定性。

习近平总书记曾经说过：“让有信仰的人来讲信仰。”高校思政教师要想全面地占领学生的思想高地，培养为人民谋幸福、为民族谋复兴的新时代接班人，就必须要有鲜明的政治立场、坚定的政治信念、敏锐的政治判断力，在理论学习和实践教学中始终不移地秉承和贯彻政治要强的理念。　　

（作者：李燕峰，鄂尔多斯应用技术学院）