高校思政课教师强化自身建设的几点建议——第二期高校思想政治理论课教师网络培训班研修成果
通过本次学习，在认真聆听多场专题报告的过程后，无论是师德师风还是在原著解读或者时事政治学习，本人皆受益颇多。在今后的教学与工作中，将会不断将理论与典型经验运用到课堂和科研中，为自己的教学和科研提供大量的资源资料，丰富教学内容，增强理论学习的深度。通过本次学习与反思，也深深明白，作为一名高校思政课教师，可以从以下几方面强化自身建设：
第一，具有坚定的政治信念，师德高尚。思政课教师是一个特殊的群体，我们是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义精神文明的传播者。因此应该具有坚定的政治信念、良好的道德修养。因为良好的思想道德素质是取得良好教学效果的基础，教师的思想道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。作为高校思政课的教师，更要准确理解、把握党的方针政策，在进行各项工作时，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，深入理解、正确运用马克思主义的立场、观点、方法；严格遵循教学大纲，在切实体现国家意志，事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上，要坚持与党中央高度一致。
第二，具有丰富的理论知识和创新的教学方法。教师的目的就是要教书育人，教师应该爱岗敬业。思政课教师更应坚持不懈地学习、认认真真地研究与思政课有联系的哲学、历史、政治理论，并且时刻关注国际国内形势的变化以及我国社会主义现代化建设取得的最新成果，在授课中要有新的信息量，体现科学理论的最新成果，做到理论联系实际。一句话，思政课不能只讲授理论。大学生学习理论的同时，除了想了解理论本身外，更想知道理论是怎样形成的，在现实社会中有什么样的作用。因此，思政课教师除了对自己的教学业务精通之外，还要具有广博的知识底蕴，对社会热点、难点问题都有独到的见解，能真正地把学生的兴奋点和关注点与课堂联系起来，只有这样才能使课堂的可信度和实效性增强。而且，要做到一个受欢迎的思政课教师还应拉近与学生的距离，要了解一些学生感兴趣的新潮话题、时尚语言等，不能一味地老生常谈，而不关心学生津津乐道的东西，或是对其视而不见。 思政课教学不仅是一门科学，还是一门艺术。讲得准确是科学，讲出吸引力是艺术。如果想要学生喜欢并且相信我们所讲的东西，就必须学习讲课艺术，用高超的讲课艺术吸引、感染学生，让教学目的得以实现。因此在教学方法方面，我们应做到继承和创新相结合。教师应以勤奋的态度、崇高的师德、精心的备课、丰富的知识，生动的案例和新颖的授课方式来吸引学生。
第三，思想政治理论课要上好，让学生有所收获，教师本身必须在马克思主义理论上收获更多。因而思政课教师必须重视科研，要提高自身马克思主义理论的科研能力。一般来讲，教师只有深入研究理论，形成自己的见解、自己的心得，在课堂讲授中才能深入浅出，讲出自信，讲得自如，学生们才能喜欢听，也才能听得进去。高校思政课所涉及的理论范围广，任何一个领域的理论弄精、弄透都不容易，所以对高校思政教师来说，讲好思政课，涉猎的理论范围一定要广。因而，思政教师科研的一项重要任务就是要广泛了解本领域已经研究的成果，及时做好对各种马克思主义理论新成果的宣传解读工作。在此前提下还要选中自己的研究目标，精深地钻研下去，触类旁通，以科研带动教学，以厚实的研究成果提升课堂教学的水平和层次。思政教师也要引导和鼓励学生参与到教师的科研当中，指导他们自己开展科研活动。教师要对学生提出的创新观点给予支持和帮助，对学生取得的科研成绩要给予肯定和鼓励。让学生通过参与各种科研活动，提升学习思政课的兴趣，提高自己认识和解决实际问题的能力。
第四，重视思政课情感育人的功能，以恰当的亲和力增强思想理论的可信度与感染力。教师亲和力对思政课的获得感也造成影响。思想政治理论课不仅要求教学富有理性，更要有情感的参与，不仅要讲清马克思主义的科学真理性，同时还要带着深沉的家国情怀和明确的政治立场，联系社会实际宣传真、善、美，揭露假、丑、恶，让思政课更加鲜活和接地气，充分展示其讲授内容的真实性与感染力。思政课的亲和力，很大程度上表现为教师的亲和力。通过思政课教师在教育教学中富有情感的内在感染力，在与大学生直接的沟通、交往中引发学生的心理亲近，产生积极的情绪变化，达到情感共鸣的状态，使思想政治理论课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。
第五，重视互联网的价值，善于运用新媒体、新技术使课堂教学活起来，增强思政课的时代感和吸引力。思政课教师要及时转变教育观念，紧跟时代步伐，努力学习网络技术、熟悉网络知识、善于应用新媒体技术，使得原本枯燥抽象的马克思主义理论通过多种网络手段变得更加趣味盎然、生动活泼。让学生能够透过这些精心包装了的理论教学，更直观、形象地领悟马克思主义的精髓与魅力。通过线上线下的教学互动、教学评价等途径，提高思政教学的实效性。
作为一名高校思政教师，我们要深刻认识高校思想政治课的重要意义、目标任务和责任要求，努力做好大学生成长成才的合格领路人。通过课堂上高水平的授课，有效地宣传马克思主义理论和中国特色社会主义道路实践的新成果，引导大学生正确认识自己所肩负的社会责任和历史使命，树立为中华民族伟大复兴而努力的远大理想，使其积极投身到中国特色社会主义伟大实践当中。
（作者：曹俊，重庆工业职业技术学院）