高校提高思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。对大学生进行马克思主义理论教育，培养有社会主义觉悟的建设者和接班人，是我国高等院校的根本任务和目标。但在教学实践中，思想政治理论课的实际教学效果离“大学生真心喜爱、终生受益”的目标还相差很远。所以，如何高质量地实施思想政治理论课的教学，使其成为对大学生成长成才最有帮助和魅力的课程，是需要我们认真思考的问题。 　　

一、教师应坚定信仰并发挥其主导作用 　　

思政课教师要占领思想政治理论课教育教学主阵地，就必须首先用坚定的理想信念和满腔的热情去感染学生。只有教师坚持共产主义理想信念，熟读马克思主义经典著作，拥有过硬的思想政治素质，才有教好学生的可能。而高度的政治敏锐性和政治鉴别力，来源于理论上的清醒，只有具备了深厚的马克思主义理论功底，才能做到理论上清醒，善于从政治上看问题，才能敏锐分辨各种错误思想和政治倾向。同时，教师若能以饱满的热情、高昂的情绪去感染学生，用生动形象准确的语言和娴熟的技巧去启迪学生，形成热烈宽松的课堂气氛，激发学生的求知欲望，就会收到极佳的教学效果。要想感染学生就得首先激励自己！只有教师在讲课中充满激情，让学生从教师的坚定信念中感受到马克思主义理论的真谛，信服于马克思主义理论的现实意义，坚定建设中国特色社会主义的信念，才能真诚地教育、引导、鼓舞和鞭策青年学生。其次，思政课教师应精心备课不断提高教育教学质量和水平。要想使思政课生动令学生信服，教师就要熟悉教材，抓住重点把握难点，讲课详略得当，不断创新并经常积累与搜集同教材内容有关的资料。还应时时关注前沿和热点问题，把理论观点的阐述寓于学生息息相关的社会生活主题之中。对于现实社会生活中的某些负面现象和热点问题则要以马克思主义理论予以说明和合理解释，展现马克思主义的理论魅力，使学生在获得基础知识和基本技能的同时逐渐形成正确的人生观和价值观，学会用马克思主义的立场、观点和方法看待问题，澄清认识。

二、坚持以教学促科研以科研提升教学 　　

要想提高思政课的教学实效，广大教师必须把科研放在更加突出的位置。从某种意义上说，教师科研能力的强弱决定着教学实效的好坏。科研为教学提供理论支撑，教学过程中科研又会得到进一步深化，二者是根本统一的。只有拥有深厚的理论功底，才能不断增强教学后劲儿。只有不断提高科研能力才能使自身具有敏锐的学术洞察力，才能在教学实践中对学生思想中存在的问题释疑解惑，逐步提高教学质量使教学更具针对性。只有经过自己的思考和研究，教学才会更得心应手。实践证明，如果没有由现象到本质的深刻剖析，没有教师自己积淀和思考的教学，其吸引力也是不会持久的。真正能打动人感染人的是用学生易于接受的语言，从理论的层面来讲解问题，用真理和逻辑的力量让学生感悟到马克思主义理论课的科学性和先进性，从而增加教学的厚重感和理论深度，使思想政治教育的吸引力更加长久。因此，高校思政课教师要引导学生学会对现实问题作独立正确的思考，就应使自己的科研向着“专”、“精”、“博”、“深”、“新”的方向发展。 　　

三、充分发挥学生的积极性与主动性 　　

坚持思政课的新颖性、民主性、参与性、时代性来增强课程的感染力是保障教学效果的根本途径。但目前学生学习兴趣不高、学习态度不够认真，是影响当前思政课教学效果的突出问题和制约因素。为此，教师应当在教学中突出学生的主体地位，营造一种宽松和谐的课堂气氛。改革教学方法，丰富教学形式，变单一式的教学为多样式的教学，变注入式的教学为启发式的教学，变说教式的教学为互动式的教学，构建一种平等对话、生动活泼的教学互动机制，以充分发挥学生的主体性和能动性作用，使学生在主动思考和积极参与的过程中接受教育。所以，如何把学生吸引到教学活动中来，是教学成功的重要因素。例如，可以组织课堂讨论和辩论，选取那些比较重要、学生又比较关心、能够引起讨论的问题让学生讨论、辩论，并对学生发言中的观点以鼓励和正面引导为主。只有教师在教学过程中贴近实际、贴近生活、贴近大学生，并根据本校学生的专业和特点针对其最关心的热点难点问题设计具体方案，把思想政治教育与人的幸福、尊严和价值联系起来，才能充分发挥学生的积极性、主动性和参与性。 　　

四、充分发挥多媒体及网络的优势 　　

对于高校思政课教师来说，充分利用多媒体是做好教学工作的重要保证。多媒体课件具有把文字、音频、图表和视频图像等信息集为一体来表达教学内容的优势，教学课件如果制作得好就会使课堂教学锦上添花。制作课件应本着简洁、提高学生学习兴趣、加强理解便于记忆的原则。目前网络正在对大学生产生广泛而深刻的影响，这就要求思想政治理论课教师要充分利用网络平台了解学生心理，掌握学生思想动态，有针对性地解答学生们所关注和讨论的社会热点和焦点问题，及时澄清学生头脑中的思想误区、排解其消极和偏激情绪。同时，还可根据实际情况将思想政治理论课延伸到网络，通过精品课程网站建设，实现网上教学互动等形式，提高高校思政课的教学效果。 　　

邓小平指出：“我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验,针对客观现实”。所以，我认为要想切实提高高校思政课教育教学效果，教师就必须怀着满腔热情，精心备课不断钻研，关注大学生关注的问题，剖析大学生关心的热点，发挥大学生的积极性与主动性，充分利用网络和多媒体等先进教学手段使思想政治理论课教学充满活力，使大学生产生共鸣。(作者单位：贵州医科大学)